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中华优秀传统文化进中小学课程教材，是强化中华优秀传统文化铸魂()功能，落实以中华优秀传统文化涵养社会主义核心价值观，实现中华优秀传统文化传承发展系统化、长效化、()的重要举措。
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第1题
A.中华人文精神
B.革命斗争精神
C.中华传统美德
D.全程、全科覆盖
第5题
A.《中国诗词大会）节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因
B.为振兴乡村经济，政府加快了乡村经济改革的速度，增加了乡村投资的规模和影响
C.坚定文化自信，要从青少年抓起。将中华优秀传统文化写进教材、让优秀传统文化走进课堂，从而激发学生的爱国热情，让中华优秀传统文化得以传承、延续
D.各个时期创美、立美、感美的审美教育应该相互结合，目的指向培育和提高少年的审美趣味和审美能力，增强学生的审美观念
第6题
A.语文课程标准对于发扬和继承中华民族的优秀传统文化具有不可替代的优势
B.《写字》教材进入中小学课堂，目的是为了提高中小学生的汉字书写
C.从咿呀学语到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生
D.科学研究表明：人们在生活中获取信息，大约85%左右是通过视觉得到的
第8题
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
第9题
A.拒绝外来文化，维护民族文化安全
B.传承、弘扬中华优秀传统文化，增强民族文化认同感
C.尊重文化多样性，全盘吸收西方文化
D.外国的文化不适合我国的国情，应该排斥
第10题
A.“中华优秀传统文化”不等于“中国传统文化”，前者包含后者。
B.两者没有区别，只是名称上的不同。
C.“中华优秀传统文化”是站在今天的立场上，对“中国传统文化”拣选的成果。
D.“中国传统文化”不等于“中华优秀传统文化”，前者是后者的一部分。
