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[单选题]

下列对文中有关词语含义的理解,不正确的一项是()

A.司马,我国古代的官职名,战国时期司马为武职,专门纠察军队队列秩序

B.我国古代,兄弟间排行习惯以伯、仲、叔、季排序,伯是老大,仲是第二,叔是第三,季是最小的

C.参乘又写作骖乘,古时乘车,站在车右担任警卫的人.乘,古代四匹马拉的车

D.再拜是古代一种相对隆重的礼节,在表示郑重呈献某物或接待某人时,行多次的叩拜礼

答案

D、再拜是古代一种相对隆重的礼节,在表示郑重呈献某物或接待某人时,行多次的叩拜礼

更多“下列对文中有关词语含义的理解,不正确的一项是()”相关的问题

第1题

当学生对课本中的某段词语“五彩缤纷”无法理解时,教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思,可以采用的课堂教学方法中最好的一项是()

A.查词典找到“五彩缤纷”的正确解释,给学生听

B. 查词典找到“五彩缤纷”的正确解释,给学生听,结合课文中的含义讲给学生听

C. 利用Windows操作系统中的画图工具,用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义,让学生结合画图来理解

D. 直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解,对不正确的再逐个给予适当的辅导

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第2题

下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()。

A.乡试,是科举时代在京城贡院举行的一次选拔人才的考试。

B.幕府,将帅在外临时设置作为府署的营帐,代指将帅办公的地方。

C.御史,春秋战国时期掌管文书和记事,秦朝后专司纠察弹劾官员。

D.宪府,御史所居的官署,专司弹劾之职。“宪”的意思是“法令”。

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第3题

下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是()。

A.象笏是用象牙做的笏。笏是古代大臣上朝时用的手板,有事可以记在上面备忘。

B.年号是中国古代帝王用来纪年的名号,是皇帝当政的时代标志,如河清、天和等。

C.《五经》指的是《诗》《书》《论语》《孟子》《春秋》五部儒家经典著作。

D.致仕,古代将官员退休称作“致仕”,一般致仕的年龄为七十岁,有疾患则提前。

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第4题

下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()。

A.开元,唐玄宗李隆基的年号,年号纪年是古代纪年方式的一种,该方式从汉武帝开始

B.中书令,中书省的首长。三省六部制是古代中央的一种官制,确立于隋朝,完善于唐朝

C.庙社,庙,指太庙;社,即土神。历朝历代必立庙社以祭祀祖先、土地神,故常用庙社代称王朝

D.巳时,我国古代把一昼夜分为十二时辰,对应十二地支,巳时是上午7时至9时

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第5题

下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是()。

A.廷尉,汉时九卿之一,掌管全国刑狱,可以逮捕、囚禁和审判有罪的王侯或大臣,还可驳正皇帝、”三公”提出的判决

B.刀笔之吏,古人记事用竹木简牍。以笔书写,以刀削除讹误,故刀笔之吏指掌管文案的官吏,亦可指讼师

C.宗庙,儒教祖先崇拜的产物,是儒教徒活动的场所。古制是天子七庙,诸侯五庙,大夫、士、庶皆可设庙

D.顿首,以头叩地而拜,古代跪拜礼之一,通常用于下对上及平辈间的敬礼。也用于书信的开头或末尾

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第6题

下列对风险含义的理解,不正确的是()。

A.不与行为联系的风险只是一种危险

B.对相关的客观状态作出科学的预测,是风险管理的前提

C.风险是指可能的后果与目标发生的负偏离

D.实际中只有负偏离

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第7题

下列关于Excel中名称引用优点的说法不正确的是()。

A.使用名字可减少在公式或命令中发生错误

B.可以重新定义名称代表的单元格,而所有公式中该名称所代表的单元格将随着新的定义而更新

C.使用名称可以更容易地辨识该单元格的内容和含义,公式中的描述性名称也使人们更容易理解公式的含义

D.在不同工作表中必须使用不同的名称

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第8题

②下列括号内词语解释不正确的一项是()

A.独得无(恙):忧,病

B.共(执)国主:捉拿

C.(昔)有一国:从前

D.其狂(若)一:如果

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第9题

在解释“幽静”一词时,教师通过直观形象地描述,唤起儿童的表象思维,让他们充分感知“幽静”表现的情境,更为具体地理解词语的含义。这体现了教学口语的哪方面特征?()

A.规范性

B.启发性

C.形象性

D.以上答案都对

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第10题

从功能性方面理解,下列有关法律的说法中,不正确的是()。

A.法律是对社会最深刻的描摹

B.法律为人们的生活,包括交往和交易提供稳定预期

C.法律稳预期、利长远

D.法律是社会问题解决的单一性方案

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第11题

下列关于朗诵的说法不正确的是()。

A.朗诵前我们需要做充分的备稿,了解作品的时代背景、作者等相关信息

B.准确地把握作品内容,透彻地理解其内在含义,是作品朗诵重要的前提和基础

C.朗诵时,我们通过深入的理解、真挚的感受和丰富的想象,使己动情,再结合外部技巧表达,使人动情

D.朗诵时看到什么文字就读什么

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