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[单选题]

以下关于金课的描述正确的是()

A.高阶性:培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维

B.创新性:教学形式体现先进性和互动性,习结果具有探究性和个性化

C.挑战度:课程要有一定难度,对老师备课和学生课下有较高要求

D.包括线下金课、线上金课、线上线下混合式金课、虚拟仿真金课和社会实践金课

E.建设金课有经费保障

答案

E、建设金课有经费保障

更多“以下关于金课的描述正确的是()”相关的问题

第1题

以下关于励步英语,描述正确的是()

A.中教授课,没有输出环境,发音,口语不地道,无法培养英语思维

B.外教专业度和稳定性不足中教教学能力良莠不齐

C.课堂人数太多,无法保障每个孩子的个性化发展和学习效果

D.一对一教学,每节课25分钟,充分考虑学生的吸收能力,保证当堂学会

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第2题

进行教学时,一节课中()就是本节课的教学重点。

A.学生要技能技巧达到什么样的熟练程度

B.学生要掌握的主要知识

C.培养学生的创新意识和创造能力

D.学生要形成什么样的技能技巧

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第3题

创新性思维的培养()。

A.基本创新思维的训练

B.多种思维方式的训练

C.系统综合能力的训练

D.努力践行创新思维

E.以上都是

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第4题

以下哪些是L7级别的教学亮点()

A.承接Level6, 稳步进阶

B.多文体阅读,聚焦阅读策略

C.创新教法,专注高阶思维培养

D.讲练结合,锻炼学生写作思维

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第5题

目前,很多老师会使用写报告、写小论文、做产品、做小组汇报等测评方式以突出对学生高阶思维、综合能力的锻炼,但很多时候,老师把任务要求布置给学生,学生完成得却并不理想,或者有好有坏、千差万别,以下策略能够改进这种情况、提高学生的任务完成质量的是()。

A.教师在发布任务时给学生提供正例和反例(做得“好”和“差”),帮助学生明确标准,为学生完成任务提供参考

B.教师提前给学生提供示范,如在完成作文改错任务时,给学生演示如何改错

C.为学生提供书面性的评分指南或量规,让学生知道需要关注哪些方面以及等级要求

D.为学生提供完成任务的指南和步骤参考,避免学生无从下手

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第6题

张老师想在家长会议上报告学生高级思维能力水平,他希望这些信息可以帮助家长和学生提高思维技能,但他没有指定一个等级或分值。他已经收集了每个阶段里学生的很多信息,这些信息包括:他们是怎样提高判断性思维、创新思维、决策和解决问题等能力的。对他来说呈现每个学生的沟通水平最有效的方式是什么?()

A.评分指南

B.检查表

C.评价量规

D.提示语

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第7题

思维导图,它不仅能呈现书本知识,实现培养学生的记忆、理解和应用能力的低阶思维,更能实现高阶思维。()
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第8题

培养专业技术人员的创新能力必须建立(),提高创新的科学思维能力。

A.创造性思维

B.多重性思维

C.开创性思维

D.单一性思维

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第9题

《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中提出,提升智育水平,应()。

A.着力培养认知能力

B.促进思维发展

C.激发创新意识

D.提高学生解题能力

E.提高学生应变能力

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第10题

下列关于素质教育的说法中,正确的是()A.实施素质教育的最大障碍就在于考试B.注重基础知识的教

下列关于素质教育的说法中,正确的是()

A.实施素质教育的最大障碍就在于考试

B.注重基础知识的教学与培养学生的创新能力是不可能统一起来的

C.只要升学率提高了,学校就实现了素质教育的目标

D.素质教育是全面发展教育的策略实施,而不是脱离全面发展教育另搞一套

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